Consultant – Formateur

Je suis Consultant en technologies numériques, j’accompagne des projets de dispositifs numériques, en particulier dans le secteur de l’enseignement. Je suis également formateur.

Pendant 10 ans à Sciencescom, j’ai été “Responsable Technologies”. A la fois membre de l’équipe pédagogique et en charge du service informatique, j’ai développé ce poste en augmentant le périmètre technique des services, et en contribuant largement aux orientations pédagogiques dans la culture numérique.

Pourquoi la « pédagogie numérique » ?

Toutes les écoles, en formation initiale ou continue, sont concernées par les problématiques des enseignements dans lesquels s’introduit le numérique. Aussi bien en terme de dispositifs (les outils) et de contenus (les savoirs et savoir-faire). La culture numérique est une compétence professionnelle. Mon profil et mon expérience m’ont donné des capacités pour réfléchir le numérique et pour réaliser les projets.

Je travaille actuellement sur un audit de la pédagogie numérique dans une grande école d’ingénieurs. Cette étude sera suivie de recommandations et de la mise en oeuvre d’un projet pédagogique innovant. Cette démarche, typique, est un bon exemple d’un processus d’appui dans une école voulant progresser dans ce domaine. Les caractéristiques d’une mission :

• Le projet peut concerner un programme de formation initiale ou continue.
• L’équipe de direction souhaite développer une ingénierie spécifique TIC dans un ou plusieurs programmes.
• L’école n’a pas les ressources ou les compétences disponibles en interne pour son développement, mais souhaite intégrer une expertise externe pour élaborer son projet.

Quelques exemples :

Pour illustrer de possibles projets en terme de contenus ou de niveau, voici des exemples (dont certains sont issus de mon expérience).

Dispositifs

• Projet d’établissement : définition et mise en oeuvre d’un campus numérique, gestion du changement
• Introduction d’un modèle d’espace numérique “workgroup” pour la gestion et l’encadrement de projets collectifs.
• Etudes et expérimentations autour des dispositifs mobiles et tactiles (iPod, Phone, iPad).
• Mise en oeuvre de podcasts pédagogiques (contenus, production)
• Mise en oeuvre d’un projet de type “iTunes U” (contenus pédagogiques ouverts)
• Définition d’un schéma directeur pour un système d’information pédagogique

Contenus

• Adaptation d’un cursus existant pour y introduire l’évaluation et la personnalisation des rattrapages de pré-requis.
• Définition d’un protocole d’évaluation de contrôle continu.
• Application de la technique du TCS (« test de concordance de script ») dans la formation et l’évaluation des compétences de diagnostics en situation d’incertitude.
• Expérimentation et mise en oeuvre d’une médiathèque numérique.
• …

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